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Recuerdo con detalle y cierta nostalgia mis primeras entrevistas de trabajo en Reino Unido. Fueron hace casi diez años. Recién licenciado, con el PFC formato A1 bajo el brazo, el A-Z y mi inglés del colegio, recorría Londres de estudio en estudio, desubicado, pero con la excitación permanente de quien comienza una aventura nueva. Desde entonces, he tenido la oportunidad de trabajar y estudiar interrumpidamente en Londres y conocer algunas particularidades del sistema laboral y educativo británico. La formación del arquitecto en Reino Unido sigue un “formato sándwich”, en el que se suceden etapas de formación y experiencia profesional en empresa. Existen un total de tres etapas académicas (Part I, Part II y Part III) entre las que se intercalan dos periodos de trabajo profesional (Stage I y Stage II Work Experience). El sandwich queda así:

Part I. Tiene una duración de tres años y da a los estudiantes una noción básica de la disciplina arquitectónica.
Stage I Year Out. Primera etapa de experiencia profesional monitorizada y remunerada con duración mínima de un año.
Part II. Dos años más de estudios universitarios con una mayor carga técnica.
Stage II Work-Experience. Dos años más de experiencia laboral. El alumno debe coger responsabilidad en uno de los proyectos en los que esté trabajando, que utilizará como caso estudio para el Part III.
Part III. Tiene una duración aproximada de un año a tiempo parcial -pudiendo realizarse a la vez que se trabaja-. Incluye asistencia a clases sobre diversas materias relacionadas con la Practica Profesional en Arquitectura (contratos, gestión del proceso, competencias etc…). Los cursos concluyen con un examen final en el que el estudiante presenta su caso estudio llevado a cabo durante el Stage II.

Conviene aclarar que las etapas universitarias son Grados no vinculantes. Después de llevar a cabo el Part I (II) no es obligatorio realizar el resto de etapa(s). Algunos Part I (II) deciden continuar trabajando o completar su educación especializándose en campos relacionados. De hecho, es frecuente encontrarse con project managers, planners, o todo tipo de consultants con estas cualificaciones. Las etapas formativas pueden llevarse a cabo en Universidades distintas, pudiendo los estudiantes elegir la Escuela que mejor se ajuste a su perfil.

El “sistema sándwich” está en la actualidad siendo cuestionado debido a su duración (ser arquitecto cualificado lleva un total de nueve años), el coste asociado y la situación de desventaja en la que se encuentra el arquitecto británico respecto del europeo (a efectos legales un arquitecto español recién licenciado es equiparable a un arquitecto Part III).

Más allá de estas cuestiones, nos encontramos ante una formación que favorece la transversalidad, que potencia las posibilidades de especialización, que exige un conocimiento de la práctica profesional y que en definitiva entiende la educación como una herramienta instrumental para la integración del estudiante en el mercado laboral. Al comenzar a trabajar en Reino Unido, tuve la sensación de entrar formar parte una “industria de la edificación”, una maquinaria compleja y sofisticada, con una voluntad corporativa y una organización pragmática y efectiva. La educación del arquitecto tiene como objetivo integrar al estudiante en este sistema.

Este pragmatismo y voluntad integradora contrasta con la desvinculación que existe en España entre Escuelas de Arquitectura y la realidad del ejercicio profesional. A día de hoy es difícil encontrar en nuestro país, una Escuela de Arquitectura cuyo programa de estudios esté basado en un análisis pormenorizado de los variados (y posibles) perfiles profesionales, que tenga una estructura abierta y flexible y que dé respuesta a las posibilidades existentes en el mercado laboral -que hoy en día más que nunca debe entenderse a nivel global-. A la formación se le debe exigir que eduque a personas intelectualmente autónomas, capaces de desarrollar un conocimiento propio; pero también que sea capaz de formar profesionales para puestos de trabajo concretos. Sino, cabe preguntarse cuál es el propósito de una Escuela de Arquitectura.

Proyecto Tila Neo-loft. Helsinki

Publicado: 26 diciembre, 2015 en Artículos

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El proyecto Tila neo-loft,  es un proyecto piloto de vivienda experimental llevado a cabo en Arabianranta, un pequeño nucleo urbano a las afueras de Helsinki. El proyecto esta basado en los principios de construcción abierta: a partir de un sistema infraestructural básico desarrollado en una primera fase, los usuarios determinaron y construyeron por cuenta propia el interior de sus viviendas. Las viviendas fueron entregadas a los habitantes en el momento de la compra, incluyendo un espacio diafano de cinco metros de alto y las acometidas de instalaciones.  La instalación de las particiones interiores y cocina corrio a cargo de los propios residentes, teniendo la posibilidad de extender la vivienda hacia la galeria exterior en doble altura. La situación de cara a la primera ocupación de la vivienda es similar a cuando se lleva a cabo la compra de un viejo apartamento. Los usuarios tienen la opción de llevar a cabo un proyecto de interiores contratando un arquitecto y un constructor, pudiendo realizar también trabajos de decoración por cuenta propia (Do it yourself).

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Beca Innovation Incubator. Perkins+Will.

Publicado: 26 diciembre, 2015 en Artículos

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El pasado mes de Noviembre fue premiado con la beca Innovation Incubator dentro del programa de de investigación 2015 de la empresa Perkins + Will. El proyecto de investigación, se llevara a cabo en un plazo de seis meses y tiene como objetivo desarrollar un archivo de dispositivos técnicos y estrategias de diseño que exploren las posibilidades de la tecnología y construcción abierta en el caso concreto de la arquitectura de hospitales. El trabajo final de  acceso libre será publicado en este blog a finales de Abril.

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Mi articulo, “Towards an open and user driven housing architecture. Layers principle, infrastructure types and technical devices”, presentado en el I Congreso Internacional de Vivienda Sostenbile, ya puede descargarse desde el link adjunto.

http://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2099/14882/96_101_ISrael_Nagore_.pdf?sequence=1

 

Mi articulo “Developments in residential Open Building. Analysis and reflections on two seminal case studies”, ha sido publicado en la nueva edicion del Perkins+Will Journal, que puede descargarse desde el link adjunto.

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Entre el 9 y el 11 de Septiembre tendrá lugar en la Escuela de Arquitectura ETH Zurich, una nueva edición  del Congreso anual Open Building, titulado para la ocasion “The future of Open Building” .El Congreso destaca por la presencia de Nicholas John Habraken como conferenciante invitado, y contara además con la participación de arquitectos e investigadores de reconocido prestigio, cuyo trabajo ha estado vinculado a lo largo de los años -de alguna u otra manera- con la arquitectura abierta: Lacaton & Vassal, Dietmar Eberle, Frank Bijdendijk, Urban Think Tank, Renee Chow.   Las jornadas estarán organizadas en torno a tres temas principales: las posibilidades del diseño abierto (Dia 9 de Septiembre), agentes participantes en el diseño (Dia 10 de Septiembre) y transformaciones del entorno construido (Dia 11 de Septiembre). Mas información detallada en el link adjunto.
http://www.openbuilding2015.arch.ethz.ch/

El documental “Case Studies NL-Adaptable and participatory housing in the Netherlands-, se presentara este año en el Congreso anual Open Building que tendra lugar en Zurich del 9 al 11 de Septiembre en zurich.